平潭人才网　　位于平潭平原镇的二中，因为距离城区较远，许多即使户口在镇上的学生也宁愿舍近求远，花钱到城中的私立学校就读。可一向流失生源的平潭二中却在今年的新学期迎来了13位从城区转学回来的学生。这在二中可是一件稀奇事。2013年上初一的高辉煌是这学期从城区转学回来的学生之一。从小父母不在身边的他，一直跟着年过八十岁的奶奶游云钦生活。因为小学成绩优异，还是学校的三好学生，所以临近毕业时，老师便推荐他到城中的私立学校就读，老师认为，城中的教育资源更丰富，对于高辉煌有更大的帮助。

　　可城里的生活让长在农村的高辉煌很不适应。“城里的生活和我原先的并不太一样。”高辉煌说，性格有些内向慢热的他很难融入到班级的生活，而更令他失望的是，老师并不如想象中的耐心。“课后我提出的问题，老师常常敷衍了事。问完以后，我还是不会。”学习上的困惑，让高辉煌很是沮丧。“因为要在城里读书，奶奶特地在外租了房子，每天早上她要5点起床，忙到晚上8点，就是为了能让我一日三餐能有充足的营养。”高辉煌说，很少出农村的奶奶其实并不喜欢城里的生活。看到越来越年迈的奶奶忙进忙出，高辉煌很是心疼。

　　此时，原先的小学同学告诉高辉煌，二中有了很大的变化。“听他们说，学校不仅变漂亮了，课堂的学习气氛也很浓厚。还有朋友告诉我，老师很耐心，对待学生就像自己的孩子一样。”再三考虑后他和奶奶提出，“我想转回二中。”得知这个决定，奶奶很是犹豫，“这二中能比城里的学校好吗？”为此，她特地多次来到二中。奶奶不仅逛了校园，看了学生的食堂与住宿，还跑到教室里有模有样地旁听了几堂课。

　　虽然奶奶文化程度不高，但是课堂浓厚的学习气氛，老师与学生们良好的精神面貌还是感染了她。“去了几次二中，真的感觉到了很大的变化。把孙子放在这里，我会放心。”有了这样的想法，奶奶马上找到了校长，校长林健也特地到了城中高辉煌所在的学校，详细了解他的学习情况后，批准转回。

　　今年新学期开学，高辉煌回到了平潭二中，很快便融入学习生活。他告诉记者，这里不仅朋友多，老师上课耐心细致，更重要的是，他每天都在学校解决一日三餐，奶奶不用再为他忙里忙外了。回到了家乡的奶奶也卸下了精神负担，不用再烦心孙子的学习和生活。“现在一个人乐得清闲，有空还能下地干点农活。”奶奶笑着说。

　　平潭二中从去年起就翻修了学生宿舍与食堂，在学校的硬件上有了很大改变。而在在教学方法上，更创新了模式，使课堂气氛有了很大提高。原本一直缺乏生源的二中，基本每个班只有30多名学生。“班级上课没气氛，学生不积极，老师没激情，这是二中在教学方面遇到的最大挑战。”二中校长林健说。“怎样将劣势转为优势呢？”一次偶然的机会林健来到了江苏的洋思中学。与二中一样，江苏洋思中学也是以“小班化”为主的学校，使用的“先学后教”的教学方式深深吸引了林健。“就尝试这个方法！”随后，林健带着学校老师先后前往江苏洋思中学、厦门的蔡塘学校、仙游南方中学、罗源二中等在“先学后教”教学模式初有成效的学校中进行研讨与交流。“对于改变原先的教学模式，我一开始是质疑的。”二中的老师翁玉英说。从教15年的她，早已习惯了多由自己说，学生听的教学模式。“突然让我少说，这真的能行吗？”

　　在尝试“先学后教”模式后，翁玉英发现学生的精神面貌有了很大提高。学生们通过自学，在课堂上小组讨论，再由学生自己到讲台上授课，台下的学生提出质疑进行解答，最后由老师教学引导。“课堂的气氛一下子变好了，让我惊讶的是，就连原先上课趴在桌上睡的学生也很积极地参与其中。”

　　2013年的新学期，与平潭二中相同，平潭三中、平潭流水中学都分别有部分学生回流。这一现象不仅说明了农村学校在发展，也表现了政府对于农村教育的重视。“平潭综合实验区建立后，近几年对于农村教育的投入是以前十年，甚至二十年的总和。”平潭县教育局局长吴灵芳说：“加大投入，意在不断缩小城乡差距。”吴灵芳表示，在硬件方面，对全区中小学校进行标准化学校建设，并从去年开始不断为所有中小学配齐多媒体教学设备；在软件方面，给予老师更多参加省级培训的机会，去年一年共派出数批教师进行培训，并通过网络培训等多方面提升农村教师素质。“而标准化学校的建设，政府对于农村学校资金的强大投入，更说明了农村学校和城市学校的距离已经慢慢靠近，基本已站在了同一起跑线。”吴灵芳说。平潭人才网